学校文化是学校的核心竞争力，也是教师专业提升、学生成人成才、学校优质发展的不竭动力。文化立校，点燃优质发展“主引擎”已经悄然成为江都基础教育发展的“新常态”。江都区吴桥小学不忘初心，在积极探寻“勤”文化的旅程中，不断前行。
近年来，学校紧扣“勤”文化为核心，着重以内涵制度建构、外显环境打造、丰实活动教育为抓手，进一步将“天道酬勤”的精神嬗变为吴小人的一种价值追求与人生坐标。
一、建构“勤”为主旨的管理制度
学校要求各部门提炼出本部门的管理勤文化，确定内涵，形成制度。力求形成管理“五勤”、教师“五勤”、学生“五勤”具体标准，逐步内化为教师、学生的具体行为。使“天道酬勤”的学校精神逐步具体化。例如，培养“勤学习、勤调研、勤服务、勤协调、勤创造”的“五勤”创业型干部。转变从校长到中层干部的观念，明确只有通过文化兴校、特色办学才能不断增强本校的办学竞争力。在不断的思考与实践中强化对“勤”文化的核心内涵的明晰，日常管理工作中落实“勤”的要求。以培养“勤学习、勤实践、勤反思、勤合作、勤创造”五勤教师为抓手，促使每个人能够在自觉的层面上不断完善自己，不断超越自己，享受教育带来的乐趣，赢得学校发展给每个师生带来的尊严和自豪。
二、打造“勤”为主题的校园环境
学校在思考校园环境文化建设的过程中，以“现代气息、文化品味、人文精神”为理念，以“勤”为主题的校园环境物化设计，着眼于学校总体布局的和谐统一，着眼于环境文化对学生的熏陶和感染。在现有环境文化布置的基础上，加强室外墙壁文化、橱窗文化等，充分发掘和展示学校的历史文化资源。
走进学校，办学理念和校训赫然映入眼帘。为了发掘和展示学校的历史文化资源，该校将中心大道命名为“天勤大道”，将三幢大楼更名为勤学楼、勤思楼、勤政楼、勤勉楼。勤学楼走道挂以“勤的故事”、“名人话勤”，激励学生以伟人为榜样，勤奋学习，长大多为国家效力。连廊上学生勤读书、勤学习的典范，给学生身边的榜样。设置“书香长廊”，培养阅读兴趣，引导学生走进知识海洋，汲取人生成长必须的营养。
打造“勤之路”“勤之韵”“勤之源”“勤之苑”等“勤文化”特色景点。展现“勤文化”内涵。学校准备在大道与东西交界处设立“勤文化”石，镌刻“百勤图”。形成校园的纵深。加强勤政楼、勤勉楼的环境布置，体现勤文化。勤勉楼前的花圃打造成“梅园”，突出“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的精神内涵。勤政楼前的花圃中放置小木亭，取名“勤读轩”，教育学生要勤于读书，勤于学习。勤思楼前的花圃打造勤文化墙，引导孩子了解“勤文化”。同时，在环境中再加入一些以“勤”为主题的雕塑，配以竹、石衬托，使“勤文化”氛围更加浓郁。
学校环境将自然之美与人文之美有机结合，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校的文化魅力。其教育张力于无形中统摄着师生的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的创造力量，使师生在此幸福生活健康成长。
三、丰实“勤”为核心的活动教育
开展“勤”为核心的活动文化，把学生的思想行为教育与学校“勤文化”结合起来：（1）创新晨会课教育形式。形成了以“勤”为主题的晨会课系列教材，每周分别设置勤的故事教育、健康和环境教育、国学启蒙教育、礼仪教育四个栏目,以故事、诗歌的形式教育学生知理明礼。（2）营造班级文化，创建班级特色。以“勤”文化建设为基准，体现书香特色，开展书香创意班级设计。（3）积极开展“雏鹰争章”活动，并结合实际提出学生“五勤”目标，即“勤礼仪、勤学习、勤实践、勤锻炼、勤探究”。为强化学生自己管理班级事务的能力，每班都为学生设立岗位，真正“把班级还给学生,让班级充满成长的气息”。（4）创新主题活动，培养个性特长。学校为每个学生成长提供平台，全年组织“勤礼仪习惯教育月”、“勤阅读师生书香活动月”、“勤思考智慧数学月”、“勤锻炼体育运动节”、“勤交流趣味英语节”“勤创造科技文化艺术节”等活动，使学生在活动中体验成功，实现自我教育的目的。
一种成熟的学校文化犹如太阳一般，总是照耀着学校生活的每一个角落，让其生机勃发、春意盎然；同时一种成熟的学校文化犹如灵魂一样，总是引领着每位师生的心灵，让其自我觉醒、自主发展。当下我们正在进入一个文化的世纪，江都区吴桥小学正在用文化的自觉，努力营造璀璨夺目的校园文化氛围，担当起“过一种幸福完整的教育生活”的共同使命！
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